absolution

J'ai décidé d'abandonner cette résolution., enfin du moins de la prendre beaucoup plus légèrement.

Pendant les vacances, l'Héritier s'est mis à faire un peu de coloriage, MIRACLE.

Et j'ai surtout lu ça What can I do at home to best support his learning in school ?
(Qu'est-ce que je peux faire à la maison pour l'aider à mieux assimiler ce qu'il apprend à l'école ?).

Ca m'a bien déculpabilisée !!! (puis je crois que c'est vrai surtout)

Vous pouvez aider le professeur de votre enfant dans cette tâche (d'apprendre l'autonomie) en choisissant des vêtements qu'il est capable de mettre et d'enlever par lui-même. Les chaussures et les pantalons sont importants. Rendez votre dressing accessible à votre enfant pour qu'il apprenne à choisir les vêtements appropriés et ses chaussures pour l'école, la veille, et à s'habiller seul le matin. Une routine qui lui permettra d'éviter du stress avant l'école et de lui assurer un départ calme pour la journée.

J'avoue, comme on récupère 95% des vêtements auprès de mes cousines fashion victimes, on a pas mal de pantalons très jolis mais tout pourris niveau autonomie.

Si votre enfant est dans une école Montessori, il n'est pas conseillé d'avoir à la maison du matériel Montessori qui serait le même que celui qui lui est accessible dans sa classe. Si vous vous équipez d'une tour rose, par exemple, cela peut casser l'excitation qu'a votre enfant à l'utiliser dans l'espace de sa classe et vous vous rendrez vite compte qu'il n'a pas envie de l'utiliser non plus chez vous.

Des blocs de construction qu'il peut imbriquer librement sont des outils qu'il accueillera avec beaucoup plus d'enthousiasme et, une fois de plus, si vous observez ses choix, vous remarquerez vite qu'il ne s'intéresse pas aux mêmes choses à l'école et à la maison. Cette observation vous aidera à choisir les jouets à mettre à sa disposition.

L'Héritier n'est pas dans une école Montessori mais j'ai trouvé cette observation très juste. Quand j'ai lu son livret scolaire, je me suis dit qu'on allait faire des "exercices" à la maison, reproduire ce que lui demandait la maîtresse. Puis j'ai eu la flemme et surtout je me suis dit que s'il refusait de le faire à l'école, ça serait pareil à la maison et j'avais pas envie d'entrer en conflit sur des "exercices". Cela m'a conforté dans l'idée qu'il faut lui proposer des tâches similaires mais sans le mode operandi de l'école. Du coup je lui ai acheté un cahier de jeux Pomme d'Api et en suivant le labyrinthe de l'Abominable Homme des Neiges pour libérer le nounours de Samsam, finalement il a travaillé son tracé.

Profitez du temps où il est à l'école pour caler vos rendez-vous d'adulte de façon à ce que quand il rentre de l'école, vous soyez disponible pour faire des activités qui l'intéressent surtout lui et que vous puissiez lui offrir votre temps et votre énergie.

Là, on n'y est pas, même si on s'améliore. C'est surtout le fait d'avoir à faire la cuisine qui m'empêche de passer beaucoup de temps avec lui. Après je prends le temps de l'histoire du soir et à midi, on prend le temps après le repas de faire un jeu, des bulles, etc avant de repartir à l'école. Cela dit Johm y arrive bien mieux que moi.

Certains parents aiment préparer des activités structurées à explorer avec leurs enfants à la maison. Gardez à l'esprit que le décalage est important entre un environnement à la maison relativement non-structuré et sans stress au niveau du temps et un environnement scolaire gouverné par des règles extérieures et planifié pour un groupe. Votre enfant préférera sûrement traîner en faisant très peu de choses, mais en décompressant réellement intérieurement lorsqu'il rentre de l'école. C'est votre travail de lui procurer cet environnement non-coercitif et de respecter les choix qu'il fait une fois qu'il s'y trouve.  Votre enfant va recevoir beaucoup de stimulations quand il est à l'école. Ce dont il a majoritairement besoin quand il rentre à la maison est d'un moment sans structure particulière avec vous.

C'est mon paragraphe préféré. Je me souviens des premières semaines d'école, quand l'Héritier rentrait en pleurant et en chouinant de l'école et qu'il fallait s'asseoir pendant 10 minutes pour lui faire un câlin, le temps qu'il "se retrouve" et redevienne le petit garçon aimable dont nous avons l'habitude. Ca m'a d'autant plus inciter à ne pas le stresser avec des "exercices" et à essayer plutôt de saisir des opportunités dans les occasions les plus banales. A partir de son Pomme d'Api où Samsam se retrouvait enfermé chez une sorcière après avoir bu dans une rivière de chocolat, on a lu Hansel et Gretel et on va regarder le film. Disons que je me laisse guider par des éléments extérieurs pour introduire les trucs que je souhaite plus particulièrement transmettre à mon fils. En lui laissant le choix de juste faire un câlin ou de glandouiller devant des dessins animés pendant quelques minutes.

Le top du top de cet article ? La liste des activités qu'il est conseillé de faire avec son enfant ! On en fait 90% naturellement, rien de mieux pour se sentir les meilleurs parents du monde.

Pour la bibliothèque, je profite d'être à cheval sur deux lieux : l'Héritier choisit lui les livres là où nous vivons et je lui choisis exclusivement moi des livres là où je travaille. Ca me permet d'introduire des nouveautés (l'Héritier a peur de la nouveauté) en lui disant "ce livre, c'est moi qui l'ai choisi pour toi"". Par rapport aux enfants qui viennent dans ma médiathèque et qui ne veulent jamais emprunter un dvd ou un livre choisi par leurs parents, je trouve que cette méthode a appris à l'Héritier à sortir un peu de sa zone de confort, évidemment pour le moment seulement dans les limites de mes choix à moi (donc parce qu'il a confiance en moi). Mais c'est une démarche importante que je voudrais lui transmettre.